"Sind Sie für ein flächendeckendes Angebot an Ganztagsschulen in Wien?"

Über unsere liebliche Hauptstadt schwappt in Vorwahlzeiten eine Marketing-Kampagne, die sich Volksbefragung nennt. Unter den fünf recht manipulativ formulierten Fragen betrifft mich die obrige so direkt, dass ich in meinen Klassen dem Auftrag zur "Politischen Bildung" nachkomme.

Unter 84 befragten Kindern (13-15 Jahre) stimmen sechs für die Ganztagsschulen.

"Warum seid ihr denn dagegen?" will ich wissen.
1. "Wir wollen nicht den ganzen Tag hier herumsitzen."
2. "Ich habe ein Privatleben!"
3. "Am Nachmittag bin ich frei."
4. "In der Schule darf ich nicht einmal mein Handy verwenden."
5. "Zuhause ist es viel bequemer."
6. "Ich möchte auch meine Freunde treffen."


Ich lese vom Amtlichen Stimmzettel den einleitenden/erklärenden Satz zur obigen Frage vor: "Internationale Studien zeigen, dass die Ganztagsschule der entscheidende Erfolgsfaktor für die Vereinbarkeit von Beruf und Familie darstellt sowie das Bildungsniveau der Bevölkerung deutlich hebt."

Ich hänge an: "Da kann man doch nicht dagegen sein."

Die SchülerInnen bringen klar zum Ausdruck, dass solche Hinweise der Manipulation dienen. Das verstehen auch die Kleinen.

"Und was glaubt ihr, wie die Wiener abstimmen werden?"

"Na, DIE sind dafür. DIE wollen uns doch loswerden." - "Genau. Die schieben uns ab!"

Abschließend hake ich Bewusstsein schärfend nach:
"Was macht ihr so am Nachmittag?"

1. "Fernsehen." Ich ergänze: "... die dümmsten aller Sendungen laufen am Nachmittag."
2. "Facebook." Ich ergänze. "... also im Internet herumsurfen."
3. "Chillen." Ich ergänze: "... das heißt: herumhängen, Blödsinn oder gar nichts machen."

Meine Ergänzungen stoßen auf einen einzigen Widerspruch: "Mein Fernsehen ist nicht blöd." Aber gescheite Nachmittagssendungen nennt mir keiner.

P.S.: Ich bin gegen Ganztagsschulen, aber ich sehe deren unabdingbare Notwendigkeit. Das wird Milliarden kosten. Weil unsere Schulen niemals dafür gebaut wurden.

"Das ist wie Alcatraz!", fasst ein kleines Mädchen zusammen.