Wiederholung, 2.Durchgang.
Jeder bekommt eine zweite Chance: Die Kinder mit "+" können ein zweites abholen (freiwillig), die Kinder mit schwächeren Zensuren können sich ausbessern (unfreiwillig?!).

Und alle kommen sie zum Lehrertisch.

Das Ergebnis: Fast alle wissen fast alles. Es gibt auf die zweite Wiederholung nur gute und sehr gute Noten.
"Kinder, darauf könnt ihr stolz sein. Und ich bin es auch."

Diese Noten sind etwas wert. Wer gute Noten verschenkt, wertet sie ab - die Noten und die Kinder!
Wenn Leistung belohnt wird, wird sie erbracht.
"Ich bin gestern mit meiner Oma zum Zahnarzt gefahren, wir haben im Auto Geo geübt."

Ja, nach der ersten Stunde war ein Drittel der Kinder frustriert, heute sind sie umso motivierter. Meine früheren Worte ("rechtzeitig mitlernen", "regelmäßig üben" ...) waren schnell vergessen, die klare Handlung (Prüfung -> Nichwissen -> Minus) wurde sofort akzeptiert.
Ab heute habe ich sie gefesselt, zumindest im Griff.
"Perfekt! Du kannst es."
"Kann ich noch einmal dran kommen?"
"Nächste Stunde!"

Ich bin kein Gutmensch, ich bin Pädagoge - mit Konzept.